A Associação dos Supervisores Escolares do Estado do Rio Grande do Sul (ASSERS) participou de audiência pública realizada no dia 5 de maio de 2026, às 10h30min, no Plenarinho da Assembleia Legislativa do Estado do Rio Grande do Sul, no âmbito da Comissão de Educação, Cultura, Desporto, Ciência e Tecnologia, presidida pela deputada Patrícia Alba, com a presença da deputada Sofia Cavedon, da presidente Nina Ventimiglia, do supervisor e sócio Gilson Bueno e dos representantes da Secretaria Estadual da Educação, Diego Ferrugem e Katia Rocha.

Durante a audiência, a presidente da ASSERS, Nina Ventimiglia, apresentou as principais pautas da categoria, reafirmando a supervisão educacional como profissional da educação previsto no inciso II do artigo 61 da LDB nº 9.394/96, destacando seu papel como articuladora do trabalho pedagógico e estruturante do processo educativo.

Na sequência, o supervisor Gilson Souza Bueno apresentou uma análise objetiva das condições de trabalho da categoria, destacando a existência de carga horária invisibilizada, o acúmulo de funções, o excesso de sistemas e planilhas, a substituição recorrente de docentes e os impactos da sobrecarga na organização do cotidiano escolar.

A deputada Sofia Cavedon manifestou-se em apoio às colocações apresentadas, destacando a mobilização da categoria e reconhecendo a legitimidade das reivindicações apresentadas pelos supervisores escolares.

Após essa manifestação, os representantes da Secretaria Estadual da Educação, Diego Ferrugem e Katia Rocha, apresentaram informações institucionais sobre ações em curso, destacando medidas relacionadas à gestão de recursos humanos, programas educacionais e iniciativas voltadas ao fortalecimento da supervisão escolar no âmbito da política educacional do Estado.

No período de inscrições livres, também contribuíram com manifestações a supervisora Joice, Rita Porto, Ana Lúcia S. Freitas e Elber Belardinelli, ampliando o debate com relatos sobre as condições concretas vividas nas escolas e na supervisão educacional.

Ao final, a deputada Patrícia Alba manifestou apoio às pautas apresentadas, destacando a relevância da categoria e a necessidade de dar continuidade à luta por valorização e melhores condições de trabalho, com fortalecimento do papel da supervisão no contexto da educação pública.

A ASSERS dará sequência às suas atividades em prol do reconhecimento e da valorização de seus associados e demais colegas, reafirmando seu compromisso com a defesa da supervisão educacional e da qualidade da educação pública. Fica um convite para você, supervisor ou supervisora que ainda não faz parte da ASSERS para que venha juntar força conosco na luta pela nossa regulamentação e valorização salarial.

Assista a íntegra abaixo, ou no link https://www.youtube.com/live/8IROvBWyMkg?si=rhv4g2JvbPL1ZN_C&t=7797

Ou no canal da Assembleia Legislativa: youtube.com/@al_rs (playlist Audiências Públicas/Comissão de Educação/5mai26)

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Vamos participar do IV Congresso Nacional da Ação Formativa! 

Inscreva seu trabalho e contribua para enriquecer esse evento que reúne supervisores de educação, orientadores educacionais e inspetores escolares. Não fique de fora! 

Maiores informações:

www.afor.com.br/connafor-2026/trabalhos

As condições de trabalho dos supervisores escolares da rede pública estadual pautaram reunião dia 30 de junho/26 entre o presidente da Assembleia Legislativa gaúcha, Sergio Peres (Republicanos), com a presidente da Associação dos Supervisores de Educação do RS (ASSERS), Nina Rosa Ventimiglia Xavier, e com o supervisor Gilson Souza Bueno. Eles solicitam a interlocução do Poder Legislativo com o Executivo Estadual para a defesa de demandas da categoria, que atua como elo entre direção, professores e alunos no ambiente escolar.

A entidade chama a atenção para a ausência de uma política consistente de valorização profissional e salarial dos servidores. De acordo com Nina, desde 1993 não é realizado concurso público para a supervisão escolar, função para a qual é exigida formação específica pela Lei 9.394/1996. “A recomposição do quadro por concurso é essencial para diminuir ocorrências de desvio de função e sobrecarga administrativa, problemas crescentes que marcam a rotina dos supervisores escolares”, sustenta a dirigente.

A ASSERS também reivindica autonomia pedagógica das escolas e da supervisão escolar; garantia de tempo destinado ao planejamento coletivo, acompanhamento pedagógico e à formação continuada dos professores; racionalização de demandas burocráticas, preservando a centralidade da ação pedagógica; participação efetiva da categoria na elaboração, implementação e avaliação das políticas educacionais e o fortalecimento da gestão democrática como princípio estruturante da educação pública.

“Vamos cumprir nosso papel intermediador, avançando no diálogo em defesa da valorização da função. A supervisão escolar é essencial para o desenvolvimento da educação pública e para a garantia da qualidade de ensino – e estratégica para fazer valer esse direito a toda a população”, avaliou Peres.  A pauta motivou audiência pública realizada no dia 5 de maio na Comissão de Educação, Cultura, Desporto, Ciência e Tecnologia, por proposição da presidente do colegiado, deputada Patrícia Alba (MDB).

Fonte: Agência de Notícias - Karine Bertani MTE 9427 | Presidência - 30/06/2026 - Foto: Sâmella Moreira.  

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A Associação dos Supervisores de Educação do Estado do Rio Grande do Sul (ASSERS) lança uma Consulta Pública com o objetivo de conhecer o posicionamento de seu quadro associativo e demais supervisores/as de educação do RS acerca da proposta de Parceria Público-Privada (PPP) para a infraestrutura escolar da Rede Estadual de Ensino.

Acesse aqui

Condições de Trabalho, Valorização e Mobilização para a Audiência Pública
(pesquisa encerrada).

A definição da identidade visual do Congresso Nacional de Ação Formativa foi concluída por meio de um processo democrático e participativo, com ampla adesão das comissões envolvidas. Ao final da apuração, foram registrados 41 votos válidos, representando índice de engajamento superior a 56%, o que confere consistência e legitimidade ao processo deliberativo.

O logotipo número 2 foi o escolhido, ao receber 30 votos, correspondendo a 73% das preferências. A segunda proposta obteve 8 votos (19,5%), enquanto as demais opções somaram 3 votos (7,5%), sem impacto no resultado final.

A participação por comissões evidenciou maior adesão da Comissão Científica, seguida pelos grupos de Gestores e Coordenação, que sustentaram a base de participação no processo. A Comissão de Programação também contribuiu para a validação do resultado, ainda que com menor volume de votos.

Dessa forma, a escolha do logotipo número 2 consolida a etapa de deliberação com elevado grau de convergência institucional, assegurando representatividade e unidade entre os diferentes segmentos organizacionais. O resultado fortalece a identidade visual do evento e contribui para a coesão da comunicação institucional do IV CONNAFOR junto à comunidade acadêmica e profissional.

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O Dia Nacional de Combate ao Bullying e à Violência na Escola, lembrado em 7 de abril, nasce da memória do trágico episódio ocorrido em 2011 na Escola Municipal Tasso da Silveira, no Rio de Janeiro, um marco que despertou o país para a urgência de cuidar das relações no ambiente escolar. Essa lembrança convida a uma postura ativa, que ultrapassa a data e se traduz em compromisso diário.

A raiz das palavras ilumina esse caminho. A paz, do latim pax, expressa equilíbrio, harmonia e reconciliação. O respeito, do latim respectus, significa “olhar novamente”, um olhar mais atento e consciente que reconhece o valor do outro. Esse movimento de olhar novamente sustenta relações mais justas e cuidadosas, criando as condições para a vivência da paz no cotidiano.

A AFOR assume, nesse contexto, a responsabilidade de semear essas atitudes em cada uma de suas entidades. O ato de semear exige presença, constância e intenção. Cada gesto de escuta, cada orientação e cada exemplo tornam o solo mais fértil para relações mais humanas. A colheita se revela, ainda que silenciosa, em ambientes mais acolhedores, vínculos fortalecidos e na alegria de quem se sente visto e pertencente.

O pensamento de Paulo Freire inspira esse compromisso ao afirmar que “A educação não transforma o mundo. Educação muda as pessoas. Pessoas transformam o mundo”. Essa compreensão dialoga com a sensibilidade presente em seus escritos sobre a escola como um espaço de vida, onde se constrói conhecimento e também se constroem laços. A escola, como lugar onde se faz amigos, se aprende a conviver e se humanizar, torna-se o terreno fértil para o cultivo da paz e do respeito. Esse é o horizonte que orienta cada ação e cada escolha no presente.

A ASSERS como participante da AFOR convida todos supervisores e todas as supervisoras a incentivarem, em suas escolas, a semeadura da Paz e do Respeito.

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O Dia Internacional da Mulher é uma data de reconhecimento das lutas históricas das mulheres por direitos, dignidade e igualdade. Também é um momento de reflexão sobre problemas que ainda marcam a realidade de muitas mulheres, como o feminicídio, o abuso e o assédio.

Mais do que uma celebração, o 8 de março convida a sociedade a reafirmar o compromisso com o respeito, a segurança e a valorização das mulheres em todos os espaços. Trata-se de reconhecer conquistas, mas também de lembrar que a garantia de direitos e a proteção da vida das mulheres continuam sendo desafios permanentes.

Neste dia, destaca-se a importância de promover uma sociedade em que as mulheres possam viver e atuar com liberdade, respeito e dignidade.

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Mensagem da FACED: queridos colegas gestores, orientadores, supervisores e coordenadores pedagógicos, esperamos vocês em nosso Curso de Extensão em Educação Inclusiva: Tessituras do Fazer Pedagógico.

O curso possui carga horária de 180 horas e ocorrerá quinzenalmente aos sábados na Faculdade de Educação da UFRGS, de março a dezembro.

As inscrições serão abertas quarta-feira, dia 11/02/2026. Se inscreva e entre conosco na luta por uma educação verdadeiramente inclusiva! Venha e faça diferença em sua escola! 

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A ASSERS parabeniza a AMIE por esses 64 anos de luta e conquistas no cenário da educação brasileira.

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O Instituto SESI de Formação de Professores, o Sistema FIERGS e o SESI convidam professores, gestores e lideranças educacionais para participarem do Seminário SESI de Educação, Tecnologia e Mundo do Trabalho.

A programação reunirá especialistas de reconhecida relevância — como Miguel Nicolelis, Priscila Cruz, Débora Garofalo, Lilian Bacich, Rosa Vicari, Sônia Bier e Margarete Simon Ferrete — promovendo um diálogo estratégico entre educação, tecnologia e mundo do trabalho.

Serão dois dias de encontros e formações voltados à integração da BNCC da Computação nas práticas pedagógicas e na gestão escolar.

Abaixo informamos os links de inscrição do dia 28/4 e 29/4. 

Se o participante optar por participar dos dois dias, é necessário que acesse os dois links para efetivar sua inscrição no dia 28 e 29 de abril.  

28/04 | Estratégia e Gestão

Diálogos sobre políticas públicas e os fundamentos institucionais da BNCC da Computação.

Local: Sede do Sistema FIERGS

(Av. Assis Brasil, 8787 – Porto Alegre/RS)

- Inscreva-se:

https://bit.ly/SeminariodeEducacao_28_04

29/04 | Prática Pedagógica

Oficinas práticas sobre Inteligência Artificial, pensamento computacional e codificação aplicada à sala de aula.

Local: Instituto SESI de Formação de Professores – ISFP

(Travessa Francisco de Leonardo Truda, 40 – Porto Alegre/RS)

- Inscreva-se:

https://bit.ly/SeminariodeEducacao_29_04

Decodifique o futuro da educação.

Garanta sua participação. Vagas limitadas! 

Para mais informações sobre o Seminário acesse em:

https://instituto.sesirs.org.br/eventos/1-seminario-educacao-tecnologia-mundo-do-trabalho/

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A Páscoa nos convida a atravessar.

Tempo de passagem, de deixar para trás o que já não faz sentido e abrir espaço para o novo.

Tempo de mudança, de rever caminhos, de reinventar formas, de viver e estar no mundo.

Não são só símbolos para celebrar, celebramos pessoas.

Histórias que se transformam, encontros que renovam, escolhas que constroem futuros mais humanos.

Que seja tempo de recomeçar

Feliz Páscoa!

Gestão da Assers e Crassers

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O Dia Mundial da Água, celebrado em 22 de março, foi estabelecido pela ONU em 1992 por meio da resolução A/RES/47/193 e observado anualmente desde 1993 para destacar a importância da água doce e promover a gestão sustentável dos recursos hídricos, em apoio ao Objetivo de Desenvolvimento Sustentável, 6 água e saneamento para todos até 2030.

No Brasil, apesar de o país deter uma das maiores reservas de água doce do planeta, dados do Censo Escolar 2023 revelam que cerca de 1,4 milhão de estudantes em escolas públicas não têm acesso a água tratada própria para consumo, evidenciando desigualdades profundas no acesso a esse recurso essencial e como isso pode comprometer saúde, bem‑estar e o ambiente de aprendizagem.

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O Dia Internacional contra a Discriminação Racial, celebrado em 21 de março, foi instituído pela ONU em memória ao massacre de Sharpeville, em 1960, quando forças do regime do apartheid sul-africano assassinarem manifestantes que protestavam contra leis segregacionistas. No contexto brasileiro, a data remete à necessidade de analisar criticamente as desigualdades raciais historicamente construídas, presentes em diversos campos, como educação, mercado de trabalho, violência e acesso a direitos fundamentais. Essa reflexão exige ir além de uma condenação simbólica: impõe-se a investigação das estruturas sociais e institucionais que reproduzem o racismo, reconhecendo a luta contra a discriminação como um imperativo ético, político e social para a construção de uma sociedade equitativa e inclusiva.

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